cleci porsch

Retornando as atividades!

2007-03-27T15:03:00.000-11:00

Olá gente!
Ontem, dia 26 de março foi nossa primeira aula deste semestre.
Todas as colegas estavam muito animadas.
Minhas expectativas para este período são grandes, espero que consiga alcançar todos os objetivos sem muita ansiedade como foi no primeiro semestre.

Boas Férias!

2007-01-10T01:31:00.000-11:00

Bom gente, estive olhando meus trabalhos e acho que realizei todos!
Então agradeço a todos pela colaboração neste semestre, as trocas de idéias, os comentários e principalmente às tutoras do polo que me ajudaram a dominar a ferramenta.
Bom descanso para todos e até março!

ECS 10

2007-01-10T00:36:00.000-11:00

Acredito que esta atividade foi muito útil, pois trocamos muitas idéias sobre educação que nos serão aproveitáveis para o melhor desempenho de nosso trabalho.

Durante a realização da ECS 10 deixei minha participação nos seguintes ambientes: sala 2, alfabetizar e página individual.

ECS 11 VERSÃO FINAL

2007-01-02T11:09:00.000-11:00

Oi gente!
O meu trabalho da ECS 11 encontra-se no nosso Blog Colaborativo.

Ecs 11

2006-12-30T05:00:00.000-11:00

O movimento da Escola Nova que propôe a universalização da educação pública chegou a ser criticado por alguns que dizem que o Brasil é muito grande e com uma enorme diversidade cultural, porém não é preciso ignorar a história cultural de cada região e de cada indivíduo.Mas precisamos partir dessa realidade e construir com esse cidadão uma visão de mundo completa, para que ele possa concorrer com qualquer outro que tenha a sua escolaridade. Caso contrário agimos como se quissésimos que as pessoas continuassem ocupando os mesmos lugares na sociedade, os pobres e miseráveis recebem ensino suficiente para permanecerem sendo pobre.
Penso que será muito difícil de reverter a situação da educação em nosso país, até mesmo pelo fato de não haver, por parte de nossos governantes interesse de que a população seja mais culta. Quanto mais culta as pessoas forem, melhor pensarão na hora de escolher seus representantes e isso não seria bom para eles.

ECS 9

2006-12-27T12:38:00.000-11:00

Olá pessoal!
Meu trabalho da ECS 9 encontra-se no seguinte endereço:
http://peadsapiranga6.pbwiki.com/grupoB-esc9

As componentes do grupo são:

Ana Maria, Cleci, Cristiane, Elisa e Suzan.

Beijos.

Educação e tecnologias da comunicação e informação

2006-12-27T09:02:00.000-11:00

Desafio 2:

Acredito que a disposição dos computadores no laboratório de informática influem em muito no aprendizado dos alunos.
O espaço deve ser organizado de maneira que facilite a visualização e a troca de de idéias, proporcionando assim um ambiente facilitador da troca e da aprendizagem.

Visita aos blogs das colegas ECS 8

2006-11-16T12:59:00.000-11:00

Nestas semanas estive visitando os blogs de minhas colegas de grupo, da atividade ECS 8 e deixei alguns comentários referentes às atividades realizadas. Percebi que todas estão empenhando-se com dedicação na realização dos trabalhos e progredindo ainda mais a cada dia que passa.

Os blogs visitados foram:
http://irisinhaacosta.blogspot.com/
http://naradeoliveira.blogspot.com/
http://cantinhodealvorada.blogspot.com/
http://grasiblog.blogspot.com/
http://fabianaspar.blogspot.com/
http://luboop.blogspot.com/

ECS 8 Trabalho em grupo:

2006-11-11T09:26:00.000-11:00

Toda atividade que depende do outro para ser realizada, torna-se mais complicada, pois cada um tem o seu ritmo de trabalho.
Algumas colegas trocaram idéias , outras não.
E a seguir está o que mais apareceu em nossas idéias partilhadas.
O vestibular nós imaginávamos que seria difícil e o difícil veio depois do ingresso, a adaptação a novos horários, o uso da principal ferramenta que é o computador, pois muitas não dominavam. Os novos ambientes virtuais a serem explorados que até então eram desconhecidos pela maioria.
Sentimos muitas dificuldades com relação ao tempo, várias tarefas com pouco tempo para realizá-las.
A família está ficando em último plano, gerando uma certa angústia por parte de algumas meninas.
Mas todas possuem grandes expectativas de concluir o curso com sucesso e crescer profissionalmente, oferecendo assim uma melhor educação para nossos alunos.

ECS 7 Marx e Engels

2006-11-02T13:15:00.000-11:00

KARL MARX nasceu em 5 de maio de 1818 em Trier. Filho de uma família de classe média.
Depois de ter terminado seus estudos no liceu de Trier, Marx entrou na universidade de Bonn e depois na de Berlim, onde estudou direito, história e filosofia . Em Berlim aderiu ao círculo dos egelianos da esquerda.
Impedido de seguir uma carreira acadêmica, tornou-se redator-chefe da Gazeta renana em 1842.
Em 1843 Marx emigra para a França e casa com Jenny Von Westphalen.
Foi um intelectual alemão, considerado um dos fundadores da Sociologia. Teve também influência com filosofia, economia e história.
Participou também como intelectual e revolucionário no movimento operário, sendo que ambos (Marx e o movimento operário) influenciaram uns aos outros durante o período em que o autor viveu.
Karl Marx morreu em Londres na Inglaterra no dia 14 de março de 1883.
Para pesquisar mais visite o link: http://pt.wikipedia.org/wiki/Karl-Marx

FRIEDRICH ENGELS nasceu em 28 de novembro de 1820 na Alemanha. Era filho de um rico industrial.
Engels foi um filósofo alemão que junto com Karl Marx fundou o chamado Socialismo científico ou Marxismo.
Ele foi co-autor de diversas obras com Marx, sendo que a mais conhecida é o Manifesto Comunista. Também ajudou a publicar após a morte de Marx os dois últimos volumes de O Capital, principal obra de seu amigo e colaborador.
Grande companheiro de Karl Marx, escreveu livros de profunda análise social.
Engels foi um filósofo como poucos: soube analisar a sociedade de uma forma muito eficiente, influenciando diversos autores marxistas.
Desempenhou papel de destaque na elaboração da doutrina comunista.
Friedrich Engels morreu em 5 de agosto de 1895.

http://pt. wikipedia.org/wiki/Friedrich-Engels

ECS 8- MINHA IMAGEM

2006-10-28T09:00:00.000-11:00

OLÁ MENINAS!

A minha imagem é esta.
Quem tem igual? Por favor me avise.
O meu e-mail é : cleciporsch@yahoo.com.br

O meu grupo é o seguinte:

Ana Paula (Alvorada)
Cleci (Sapiranga)
Fabiana (Três Coroas)
Nara (Gravataí)
Iris (São Leopoldo)
Grasi (São Leopoldo)

ECS 4 Blogs das colegas

2006-10-28T08:15:00.000-11:00

Nesta semana de revisões de trabalhos, visitei os blogs de minhas colegas e percebi que estamos progredindo a cada dia que passa.
A ferramenta computador está deixando de ser um objeto intocável e está auxiliando em nossa profissão e crescimento.

Os blogs visitados foram:

http://martamattos.blogspot.com/

http://elisaeccel.blogspot.com/

http://cintialsouza.blogspot.com/

ESC 6 WEBER II

2006-10-28T02:22:00.000-11:00

Hoje no mundo atual em que vivemos, estamos rodeados de dominados e dominadores.
Em nossas escolas acontecem também as situações citadas no texto de Weber. Por exemplo a forma como está organizada a escola, temos que obedecer regras e normas estabelecidas por autoridades municipais e federais. Temos em nossos municípios as Secretarias de Educação, que regem o trabalho de professores, assim como equipe diretiva. Ambos ditam orientações e nós os professores "dominados", temos que respeitar e obedecer.
Encontramos variadas situações de "dominantes e dominados" em nossa sociedade. Muitos indivíduos usam seu poder de dominante para humilhar ou praticar injustiças sociais contra outras pessoas.

Atividade da Interdisciplina de Escola, Cultura e Sociedade

2006-10-22T11:06:00.000-11:00

ESC 5 WEBER

Dominação: mando, império, ato de dominar.
Fundamenta-se em diferentes tipos de submissão, que depende diretamente de uma variedade de interesses da parte que obedece. Pode inclusive acontecer por costume, utilidade, vantagem ou afeto. Sob o ponto de vista da dominação, ou seja, quem exerce a dominação pode apoiar-se em bases jurídicas, passando portanto a ser chamada dominação legal. Interessante que este tipo de dominação estabelece ao mesmo tempo a quem e em que medida se deve obedecer. Aquele que ordena obedece também uma lei, uma norma formalmente abstrata. Pode-se dizer que conforme a hierarquia estabelecida regularmente, vai se estabelecendo um tipo de pensamento e posicionamento abstrato onde a pessoa assume um papel, coloca-se na posição, e isto inclui as regras, pensamentos, atitudes ... referentes a esta posição. O ideal é responder integralmente às normas regulamentadas sem deixar influenciar por sentimentos pessoais, livre arbítrio e, particularmente, "sem consideração de pessoa", agir formalmente, observando apenas as regras e especificamente o ideal da posição assumida. Exemplos deste tipo de dominação seriam as estruturas das estatais e de empresas capitalistas privadas. A burocracia neste caso age como a ferramenta técnica da dominação legal. Ela garante com efeito as hierarquias regulamentadas observando o critério competência para seguir apenas dominante. Percebe-se que a história da sociedade moderna assume este tipo de ferramenta burocrática, uso este que mantém viva a relação de domínio estabelecida.
A dominação tradicional, por sua vez, tem sua origem na dominação patriarcal, onde a associação dominante é o carácter comunitário. Quem ordena é o senhor, quem obedece são os súditos. A violação desta hierarquia por parte do senhor coloca em risco a legitimidade de seu domínio. Este vínculo patriarcal fixado na tradição é reconhecido como válido para sempre. O ideal da prática desse tipo de dominação permite a interferência não só da regulação da tradição, mas também dos sentimentos pessoais, simpatia ou antipatia e sucessíveis à influências de outras pessoas.
A hierarquia é firmada através de dependências pessoais (familiares, funcionários domésticos ou amigos) ou de qualquer um que mantenha um vínculo de afetividade ou felicidade. As políticas dispóticas, usaram-se deste tipo de vínculo como exercício direto de dominação. Estrutura puramente patriarcal.
A dominação patriarcal é a mais pura dominação tradicional, exercida amplamente, culturalmente nas relações familiares, apoiadas e sustentadas por parte da relação religiosa/emocional da comunidade.
A dominação carismática acontece sobretudo pelo aspecto afetivo emocional por parte do dominado. Parte do princípio que o dominante exerce um poder de encantamento sobre o dominado. O "líder" e o "apóstolo".

Visita aos blogs

2006-10-13T08:02:00.000-11:00

Estive visitando os blogs e verifiquei a grande quantidade de informação, caminhos e links existentes nesta "ferramenta".
O primeiro que observei foi o da Tridisciplina, tinham umas letras por cima de outras, ele não estava muito legível. O segundo que visitei foi o da Professora Suzana, com muitas informações, textos e fotos. O terceiro era um blog compartilhado colaborativo com textos e trabalhos de alunos. O blog Vida de Professor era em espanhol e não compreendi bem , pois não domino a língua espanhola. O outro blog possuía relatos de experiências de professores que usam blog. O último blog era do: PROA VIRTUAL RS - PROJETOS DE APRENDIZAGEM, ao qual apresenta projetos muito interessantes como: Projeto Distúrbios Emocionais e Neurológicos, Projeto Deus, Projeto Arco Íris, etc.
Com essas observações percebi que o blog é um instrumento rico e dinâmico, pode ser maravilhoso para pesquisa histórica, científica, trabalhos em equipes, construções de pesquisas cooperativas.
O blog pode ser de variados tipos e modelos, ele possui muita informação, fotos, links, caminhos, etc.
O blog pode ser usado individualmente, como em grupos. Ele é um instrumento de grande utilidade que serve para variados fins.

Respostas do questionário sobre o texto de Émile Durkhein

2006-10-09T13:43:00.000-11:00

QUESTÕES REFERENTES AO TEXTO:
A educação como processo socializador: função homogeneizadora e função diferenciadora

1-Qual a posição de Durkhein frente ao que diz Stuart Mill?
Durkhein acredita que a educação é baseada na ação dos membros de uma mesma geração, adultos, que exercem sobre as crianças e adolescentes. Esta é a principal definição dentre as outras de Mill que Durkhein considerou.

2-Quais as duas definições ressaltadas por Durkhein? Explique o ponto fraco em que incorrem:
Durkhein ressaltou a importância do exercício e a cultura do pensamento, a harmonia teórica-perfeita, a definição utilitária da educação, educar para a felicidade própria e de seus semelhantes, que acaba sempre sendo crescente com o passar dos tempos. O ponto fraco dessas influências na educação é de que acreditam e partem do postulado de que há uma educação ideal, perfeita , apropriada a todos os homens, mas não, ela varia, e tem variado infinitamente, levando em conta a história, sociedade, ambiente, sistema, religião, organização política. Cada sociedade em um momento determinado de seu desenvolvimento possui um sistema de educação, utilizam a educação para o seu próprio benefício, não levando em conta o pensamento individual, vontades e interesses.

3- O que é preciso, de acordo com Durkhein, para definir educação?
Para definir a educação é preciso levar em conta os sistemas educacionais, de ontem e de hoje, só após conhecê-los é que o grupo das características será a definição que procuramos.

4-De acordo com Durkhein que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual, quanto físico e moral?
Os fatos que levam a sociedade a fazer do homem certo ideal, é que forma a parte básica da educação, fixar idéias na consciência dos educandos de acordo com as classes sociais e religiôes, formando um homem certo ideal conforme a perspectiva da sociedade e seus meios particulares, tanto no ponto de vista intelectual, quanto do físico e moral.

5-Segundo o autor, que função o "ideal" a ser realizado tem que suscitar na criança?
A sociedade busca suscitar na criança, certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a todos os seus membros. Também, certos estados físicos e mentais, que o grupo social particular (classe, família, profissão) considera igualmente necessários a todos que formam. É este conjunto da sociedade (meio social e particular), que determinam o ideal a ser realizado.

6-A partir da definição "A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social, tem por objeto suscitar e desenvolver na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine", o que conclui Durkhein? Explique:
Dukhein conclui que a educação consiste numa socialização metódica das novas gerações. Em cada um de nós pode-se dizer que existe dois seres. Um que constitui os acontecimentos de nossa vida pessoal, individual e, outro é o sistema de idéias, sentimentos e hábitos que exprimem em nós crenças religiosas, práticas morais, tradições, opiniões. Este conjunto forma o ser social, a conclusão da educação.

7-Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
Sociedade e indivíduo para Durkhein são idéias dependentes, pois a sociedade constrói o indivíduo de acordo com sua necessidade e os indivíduos são educados de acordo com a sociedade que estão inseridos.
Os animais, ao contrário dos homens, aprendem sozinhos a se adaptarem e viverem. Não dependem dos ensinamentos dos pais para aprenderem a viver. O homem só se torna "humano", porque vive em sociedade, acaba aprendendo o que a sociedade ensina. Aprendemos com a sociedade e adquirimos o poder de resistir a nós mesmos, só tentamos melhorar quando desejamos melhorar a sociedade.

Por que me tornei professora?

2006-09-30T11:45:00.000-11:00

Ola, meu nome é Cleci Porsch, sou casada e tenho um filho de doze anos.
Quando eu era criança já brincava de escolinha com minhas amigas, sendo na maioria das vezes a professora. Algo que sentia dentro de meu ser dizia que algum dia seria uma professora.
Minha mãe também sempre me incentivou dizendo que era uma bela profissão para filha mulher e
que ela gostaria que eu fosse o que ela um dia sonhou em ser.Com certeza minha mãe contribuiu em muito para me tornar professora.
Quando cheguei ao ensino médio não precisei pensar muito logo optei por Magistério que apesar de ser longo, árduo e difícil, consegui realizá-lo com sucesso e bom desempenho.
Hoje sou professora da rede municipal deSapiranga há oito anos. Trabalho com crianças na faixa etária de seis a quinze anos. Atualmente estou atuando com etapa um, pela manhã e à tarde com primeira série.
Já trabalhei anteriormente com outras séries mas àquela que que mais gosto é a de alfabetização.
Hoje me sinto bem com o que faço, apesar das dificuldades encontradas, gosto muito das crianças e sinto prazer em estar com elas.
Atualmente cada vez mais difícil está tornando-se nossa profissão devido aos seguintes problemas: indisciplina, desvalorização profissional, falta de respeito, falta de compreensão por parte dos pais, etc.
Acho a profissão de professora mais importante da sociedade, ela tem o poder nas mãos de formar bons cidadãos, é na educação que tudo começa, a educadora pode transformar a sociedade.

Esta sou eu !

2006-08-23T12:34:00.000-11:00

Oi pessoal

2006-08-23T11:54:00.000-11:00

Olá gente. Meu nome é Cleci Porsch, quero que vocês vejam o meu blog. Ficou bonito não é mesmo?
Estou alegre, pois passei no vestibular da UFRGS!É isso mesmo.
O meu curso teve início no último dia 21, aqui em Sapiranga.
Eu e minhas amigas estamos com muitas expectativas com relação ao curso, que durará quatro anos e meio.